高職染整技術專業染整產品綜合訓練模塊化教學改革實踐
伍建國 江門職業技術學院 廣東江門529090
摘 要:從職業教育的特點出發，提出了以培養學生模塊化技能為中心的高職染整專業教學改革思路。闡述了高職染整專業三大技能模塊的作用、教學內容、培養目標和教學方法,考核，同時也解決模塊化教學中的一些問題。
關鍵詞:職業教育 染整專業 教學改革 模塊化
染整專業產品綜合訓練是染整技術專業教學計劃中一個重要的實踐性教學環節，是在學生完成了專業核心課程學習的基礎上，基礎實驗，專業實驗之后，開設的練染整技術專業學生仿色打樣操作技能、培養專業仿色能力的綜合性訓練，能使染整技術專業學生按工藝要求進行染化料配料，化料，工藝操作，色光調整和打出色樣等生產技術崗位工作。
一，產品綜合訓練基本模塊教學內容和要求
產品綜合訓練設計三個基本模塊，其教學內容和要求學生掌握的職業技能是根據國家職業標準及職業崗位群進行精心設計，滿足高職教育規律和培養高職學生高技能素質的需要。
模塊一:單色樣，自選三原色染料，根據所選染料確定濃度梯度，打單色遞增樣，掌握染料濃度和顏色深度之間的關系，提高對染料提升力的理解。學生必須了解染料的染料提升力、力份等術語及實際意義等知識，要求能進行單色樣打樣，分散染料、活性染料、陽離子等染料染色工藝及標準染液的配制。
模塊二:色三角，懂得三原色染料在不同比例拼色時的色相及色光變化趨勢。選擇性能相似的同類別的三原色染料，按設計要求打出66個色三角布樣，比較三原色染料在不同比例拼色時的色相、色光變化趨勢。學生必須了解染料的色相、色差等顏色特征等知識，要求能進行色三角打樣；逐步掌握三原色染料在不同比例拼色時色相、色光變化趨勢，能進行電腦測色儀、對色燈箱、各種染色打樣機的操作。
模塊三；仿色打樣；能初步設計工藝，能基本掌握染料與顏色變化規律能根據指導老師給定的色布樣，自己選擇染料設計工藝，通過不斷調整配方打出一塊
二、產品綜合訓練模塊化考核
根據產品綜合訓練設計三個基本模塊的教學內容和要求，采取前期評價，過程評價，報告評價相結合進行綜合考核。
前期評價（15%）
1.文獻資料的查閱：能根據實驗要求，查閱相關的文獻資料。2.方案的設計，結合本實驗室的實驗條件，綜合相關課程知識，加以整理、歸納，寫出具體的實驗方案。設計實驗方案必須具有以下幾個方面：①合理的實驗原理、必要的試劑與儀器、必要的輔助設備、具體的實驗步驟（工藝）、必要的檢測手段、數據的記錄與處理；②實驗的注意點與關鍵點及異常情況的處理方案等；③在自己設計的實驗方案上有必要參考文獻。
過程評價（50%）
1、態度認真，遵守勞動紀律；嚴謹的學風和實事求是的科學態度，按時、按質、按量完成實驗規定任務；2、染色工藝合理、打樣操作正確、規范；3、在實驗過程中，能準確的使用實驗儀器、設備，準確的配制染液；4、能借助一些高科技先進的儀器設備服務于實驗，如：對色燈箱、電腦測色配色儀、熒光和紫外分光光度計等；5、在實驗過程中善于思考，綜合運用知識的能力強，具有獨立解決實際問題的能力，有一定的創新性；6、對于實驗中關鍵性問題考慮周密，且能合理的解釋實驗過程中出現的現象或問題；7、能較好的完成大型綜合實驗任務。
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